一枝独秀幸福村

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“我儿子马上小升初了，不过相对于前几年来说，现在省心多了，再不用兴师动众为孩子择校的事东奔西走了！”日前，家住孝义市新义街的家长段海霞对记者说。

多年的“择校热”有了“退烧”的迹象，这一变化缘于孝义市实施的同区域紧密型“集团化办学”为主要内容的教育模式。2012年，孝义市为促进义务教育优质均衡发展，整体提升学校办学水平和教育质量，决定整合孝义六中和八中的教育资源，组建孝义六中教育集团，充分发挥优质教育资源的影响，初步实现了优质教育资源由从“一枝独秀”到“春色满园”的转变。

“五个统一”：让教育资源科学整合

“成立教育集团，远不是将两个学校合二为一那么简单，而是在认真分析两校区实际情况的基础上，将两校区的教育资源进行科学整合，以强带弱，最大限度地实现快速均衡发展。”孝义六中教育集团校长阎启富说。基于这种认识，集团实行“统一领导、统一经费、统一调配、统一研训、统一考核评价”的“五个统一”管理模式，充分放大两校区各自原有的优质资源，实现集团的深度融合，推进两校区的整体均衡发展。

集团化，并不是简单的糅合和统一，而是根据两校区的实际情况进行针对性的设置：培育学生的行为习惯，六中校区侧重“合作和感恩”教育，而八中则是侧重“自信和自立”教育；为了缩小两校区间的差异，集团大力倾斜扶持八中的发展，对八中校区的基础设施进行了全面改造和维护，同时高标准配齐了图书、试验、教学仪器等教辅材料。不少家长感叹，学校不仅换了校名和校牌，环境设施也大大改观了！

“五个统一”的运作模式，使孝义六中教育集团的集团化办学优势逐步凸显：集团一体化思想逐步深入到教师和学生心中，老师、学生树立起了团队意识，自觉为集团荣誉尽心竭力。集团成立以来的历次各类考试中，八中校区均在原有的基础上有了大幅度的进步。很多家长说，这种以强带弱的模式搞得真不错，八中也一步步地迈向强校的行列了。

师资流动：让“择校热”大幅降温

孝义六中是孝义市城区创办最早的初中，每年一到招生季节，用“挤破头”来形容家长送子女入学，一点都不过分。尽管该校办学规模不断扩大，但班容量仍居高

不下，有段时间竟达到近80人。然而仅仅几条街之隔的八中，在许多家长心中是一所“薄弱校”。学生的大量外流，甚至影响到了与之对口的青年路小学的招生，教育教学设施虚耗严重。

“择校”即“择师”。因此，在集团化办学背景下，教师交流工作的重要性更加凸显。为了积极稳妥地实现两校区师资力量配备均衡化，2012年9月，集团对两校区教师进行了局部调整，先后共有47名教师跨校区流动交流教学经验。作为一名小科目老师，来六中校区交流已有两年的贾艳芳有着深刻的体会:“生物是非中考科目，因此任教的老师也比较少，在八中校区，只有两个生物老师，遇上个别教学难点就很棘手，来六中校区后，这边的老师多，教学经验丰富，大家在一起备课、评课，对于我们这些年轻老师来说提高很快。”

“在八中校区，我们更注重行为习惯和精神面貌的培养，鼓励学生相信自己，主动发挥自身的学习积极性。”来八中校区交流的骨干老师王彬老师对记者说。去年，共有八名老师来八中校区交流，正是这支招之即来、来之即战的队伍，迅速将先进的管理经验、教育理念、教学方法注入到八中校区中，使八中的师资力量和教学水平得到显著提升。

如今，“让每一所学校健康发展，让每一位教师成功幸福，让每一名学生快乐成长，让每一位家长舒心满意”的愿望，已在孝义教育系统生根、发芽。集团化办学为学校插上了隐形的翅膀，为老师增添了展示才华的平台，更为每一个学生的成长提供了优质的资源。我们相信：“一枝独秀”的义务教育模式已经成为过去，“春色满园”的义务教育均衡发展模式终会到来。（记者刘子璇）

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。