初中作文评语 初中作文评语大全详细

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——笑剑(原创)

有流行段子说，现在的中小学生有“二怕”：“一怕写作文，二怕周树人。”事实是，学生怕写作文，老师怕改作文。

一般作业批改，都比较容易。对错之判而已。作文不一样，没有绝对的对与错，有的只是好与不好。怎么评改呢？

评改学生作文，最好的办法是写评语。好的评语，既能调动学生作文的积极性，又能指点学生作文的努力方向。

写学生作文评语的基本原则是:

鼓励性。发现和捕捉学生作文的闪光点，予以鼓励。某细节描写好，某词语用得精当，只要有点精彩处，都通过评语指出和肯定。

“数子十过，不如奖子一长。”保护和激发学生的写作热情，是作文评改追求的第一目标。老师辛辛苦苦改作文，改得孩子不愿写了，有什么意义？

叶圣陶先生说:“批改不宜挑剔，要多鼓励，多指出优点。”学生得到肯定，起码不会反感作文。

亲切性。下评语时，不能居高临下，多用商量、询问的口吻，真心地作朋友式的交流。

针对性。肯定和不足，都要中肯。针对作文中的具体表现，不宜泛泛而谈，空洞无物。不宜使用“不够具体”、“中心不够突出”、“不够生动”等空泛的程式化评语。

适切性。作文是学生认知水平和语言表达能力的反映。作文中，学生把自己的所见、所闻、所思、所感用文字表达出来，是有个性和差异的。评语要考虑学生的阅历和认知水平特点，作恰当的要求，不可强求学生。不同的人有不同的评语，不可千篇一律。

生动性。评语要尽量幽默生动，忌古板式说教。“教人未见意趣，必不乐学。”枯燥无味、僵硬刻板的评语，学生不乐意看，也起不到评改的作用。

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