xiaav因你而精彩 论坛

大家好，今天来为大家解答xiaav因你而精彩 论坛这个问题的一些问题点，包括奎文孙家小学：“教师因读书而成长 教育因读书而精彩”主题论坛也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

一个人读书，

可以读得很快，

但一群人读书，

才能碰撞出思想的火花，

读得更深，

更有价值。

5月14日，奎文区孙家小学90后青年教师齐聚线上，进行了“教师因读书而成长教育因读书而精彩”主题论坛，11位教师精彩发言，交流了自己的读书感悟。

为保证活动顺利进行，我们制定了活动方案，提出了分享要求。

孙铭嵘老师结合教育教学实际，谈了自己从《正面管教》这本书中受到的启发。正面管教既让学生学会对他人理解和宽容，又对自己的一言一行负起责任。这种教育方式，确实值得我们在平时的教育教学工作中进行大胆的尝试。

张彬彬老师分享的《全脑教学与成长型思维教学》。她通过全脑教学的七大法宝介绍了实用的七大教学策略，把教学过程游戏化。恰如柏拉图所说：“不要用强迫的方式，而是要用玩耍的方式来让学生保持学习。”

文静老师阅读的《我这一辈子》，以一个旧社会小警察的视角切入。他总是把最好的一面投入到生活中，即使怀才不遇，也会把这种不平转化为自我安慰的动力，永远相信自己总会有出入头地的那一天。反观自身，作为新时代的青年人，作为教师的我们，更需要这种“从容向上，宠辱不惊”的心态来指引我们努力向前。我们不只是我们，身后更影响着无数的孩子，我们的乐观阳光、积极向上会传染到孩子们，让他们拥有阳光的个性、向上的品质，去谱写最美的人生篇章。

魏倩老师给大家带来了郑立平老师的《把班级还给学生》。郑老师很明智，抓好该抓的，放手该放的，在抓与放之间，成就了学生也成就了自我。“把班级还给学生”要传递给我们的是“放开手”的理念。同时，魏倩老师结合教学实践分享了自己的做法：一、学会“偷懒”。1.自主管理，用制度约束行为；2.抓好习惯，树立良好的班风；赏识孩子，掌握激励技巧。二、“管理”好班级。理好自己，学会改变，管理好自己的情绪。

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成为一位学生喜欢的老师，那到底该怎么做呢？脸上保持微笑；善于发现每个孩子的闪光点；让学生都感到老师喜欢他；把课上的有意思，这就是李苗苗老师分享的于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》中的秘籍。于老师的很多经历证明老师越和学生相似，学生就越亲近老师，亲其师而信其道，师生融为一体，教育也就会真的变得简单、轻松而有效。

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孙佳佳老师推荐的是《好妈妈胜过好老师》。在这本书中，作者运用逆向思维、无为而治、引导沟通等教育方式，让人眼前一亮。孩子的教育问题的确是每个家长想做好却不一定能做好的事情，只有站在孩子的角度，真正为孩子的长远发展考虑，摆正自己的位置，才能达到教育的美妙境界——有心而无痕。孙佳佳老师表示教育是一门永远学不完的功课，作为一名青年教师，只有更多的学习、不断的提高才是她当下一直要走的路。

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薛慧老师以《教了不等于学会了》一书，从学校课程建设，学期课程纲要，课时教学设计三个方面总体介绍，并着重说明了在评价任务设计方面的实践体会，给老师们如何在课堂上落实“教学评一致性”提供了新启发。

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黄墨帅老师分享《斯宾塞的快乐教育》。书中斯宾塞先生用朴实的语言具体地向人们展示了一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程、一位仁慈而又睿智的父亲，仔细地描述了斯宾塞先生将自认为“不是一个神童”的小斯宾塞，培养成为“取得的成就比神童都大”的教育过程。这本书很好地诠释了家庭教育和学校教育的关系：家庭教育是学校教育的前奏，学校教育是家庭教育的延伸。

李佳玉老师分享了《学习之道》这本书。她提出学习的理论——渐进论，先学会学习，再去学习。佳玉老师分享了在学习中遇到的难题，从阅读中找到了一些具体的解决办法。学习不是一朝一夕，而是一个长期的过程，需要我们保持长期的活力来完善这个过程，学习不是一个人的事，是一个家庭、一个团队的共同目标。

徐晓琳老师分享了央视资深新闻人白岩松的《白说》。全书分为五个章节：岁月，价值，沟通，态度，时代。每一章节都会引入一句名言，作者为了让读者更容易懂得他的思想，加入了许多有意思的话，更像一位年轻人用轻松的口吻对我们诉说。徐晓琳老师也分享了她的切身体会，成功固然好，失败也没关系，重要的是在过程中，我们能够得到什么。

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于爱坤老师分享《史记》，针对学生不愿意阅读这种情况提出了结合影视作品，从自己感兴趣的某个人物开始阅读。伴随阅读的深入，她带领学生也不仅拘泥于影视剧中对人物的介绍，而是去查阅书籍、资料，让自己更加全面的了解这个人物，从点到面，串联起来。

于漪老师说过：“教师的工作应该是‘双重奏’，不仅要奏响自己人生的交响曲，还要引领学生走健康的人生路。”青年教师应该以优秀前辈为榜样，静心读书、治学，身体力行。希望我们能够以读书为乐，与知识共舞，继续坚守我们的教育初心。

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