夹纸罚站漏一滴尿罚一瓶水作文(的作文课)

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1、一堂“失败”的作文课

2、2018年暑假的一天，太阳公公像是生了气似的，满脸怒火。我像往常一样，拎着电脑，抱着精心准备的课件——《我最xx的人》，大步流星地走进教室,准备给三年级（1）班上思维导图作文课。看着这群小顽皮，我心中暗自窃喜：我这节课可是有备而来，看我怎么“虐”你们！

3、课程开始，我先用视频导入，这群小顽皮一个个看得津津有味，目不转睛，我也暗暗得意，毕竟，这是我熬了大半夜才找到的教学素材。接下来，我趁热打铁，开始讲“写人”作文的要点。紧接着，是一个简短的小练笔。整个教学环节，可谓一气呵成。然而，就在这时，我最担心的事情发生了，“废话大王”——花少阳同学终于忍不住了，开始和同桌窃窃私语，受他的影响，“笑得停不下来君”——崇浩南同学也同流合污了。一瞬间，和谐的班级气氛灰飞烟灭，我精心构建的课程大厦轰然倒塌。

4、我正要发火，但转念一想：还是要注意点形象，要不然，我这一米九的身高，大吼一声，还不得地动山摇。于是，我灵机一动：何不将计就计，“戏弄”他们一下。我假装生气，狠狠地咳咳两声，随后严肃地扫视了全班。看着我板着脸，两位大神立马闭上了嘴，其他同学更是大气不敢出。

5、看到他们安静了下来，我就开“表演”了。“大家觉得，我们班级是不是应该有奖惩制度？”我稍微放松了表情问道。同学们面面相觑，不知道我葫芦里卖的什么药，都不敢轻易开口。最后，还是班长艺高人胆大，诺诺地说了一句：“应该有。”我接着问：“那怎样奖惩才有效呢？”班长看看我，咧了咧嘴，又不敢说话了。我示意班长坐下，让大家讨论一下，于是大家七嘴八舌，班级又渐渐地热闹起来。2分钟后，我叫停了讨论，开始重复了刚才的问题。有的说应该抄课文，有的说应该罚站，有的说可以罚做俯卧撑......我听了后，故意用不屑的眼神看着他们：“一点创意都没有，我们要与众不同、别具一格的奖惩！”这下，这群小顽皮彻底懵了！一个个抓耳挠腮，丈二的和尚——摸不到头脑。我看时机成熟，便慢悠悠地说道：“对于表现不好的同学，我建议在教室的后墙上钉上钉子，把他们挂在上面。”话未落音，教室里就炸了锅：有的笑趴在桌子上，有的蹲在地上吐舌头，还有的干脆模仿起了被挂在墙上的样子……我故作镇定，接着说：“对于表现好的同学，我觉得应该打造一个专用桌椅，对了，就按照古代皇帝的龙椅做一副，摆在教室中间，谁表现最好谁就坐上去，我们一起膜拜他！”听了我的“高见”，这帮小顽皮更兴奋了，纷纷打开了话匣子，你一言，我一语，各种奇思妙想层出不穷。光说还不过瘾，有的干脆做起鬼脸，有的甚至离开座位，手舞足蹈起来，教室里乱作一团。

6、我见时机成熟，立马让大家安静下来，接着我话锋一转：“既然大家讨论的这么热烈，想必都有很多话要说，那就让我们来脑洞大开一次吧！”废话大王——班长听出了我的弦外之音，马上嬉皮笑脸地问道：“老师快说，今天要写什么作文？”我会心一笑：“知我者，班长也。今天，我们不‘写人’啦，就写今天课堂上发生的事情吧，题目自拟。”我高声宣布后，小顽皮们立马拿出图画本，开始构思自己的思维导图，教室里一派祥和。30分钟后，“笑得停不下来君”——崇浩南第一个完成，我打开一看，题曰《热闹非凡的作文课》：今天这堂作文课，我以为会平平淡淡地上完，没想到，这节课轰轰烈烈，比过年发红包还热闹……哟，还不错嘛！洋洋洒洒两面半，约600字。班长紧随其后，也呈上一篇《奇异的作文课堂》。两篇作品风格迥异，但各有千秋。下课时间到了，除了“小蜗牛”王珂同学没有写完外，其他同学都完成了任务。

7、一堂斗智斗勇的作文课就这样结束了。按照惯例，这节课无疑是失败的，因为我没有完成教目标，但看到孩子们写出满意的作品，我又觉得很欣慰。所以，我想：一堂作文课就是一场“战争”，战争的局势发展可能是我们无法预料的，但只要我们因势利导，抓住一切有利资源，让孩子广泛参与，让他们有表达的欲望，我们是一样可以扭转战局的。

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