校园文化长廊(校园文化长廊展示设计)

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下校园文化长廊的问题，以及和校园文化长廊展示设计的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

内容摘要：走进安龙县万峰湖中学，享受浓厚的校园文化。校园景色优雅秀丽，山水相映，清风徐徐，让人身心舒爽。铿锵有力的经典诗文诵读，悠扬古老的布依族歌声，遒劲洒脱的书法画卷；学生们在球场上挥洒热汗，在舞蹈室内翩翩起舞，在科技园中量布蜡染，一道道靓丽的青春身影，铺就绚丽多彩的校园文化长廊。

万峰湖中学位于黔桂两省（区）接壤的南盘江北岸，距离安龙县城50余公里，是典型的少数民族乡镇中学。近两年来，学校以“崇文尚技，诚信包容”为校训，培养有文化、有技能的时代新人，在读书中塑品，在学习中展能，大力发展校园文化。

舞龙

布依八音演绎民族风采

“1-1-5-6-5，欢迎来到万峰湖，唱起八音迎呀迎客人，嗬嘿……”

走进万峰湖中学，一曲曲学生版布依八音《卟嘿噹》古朴悠扬地飘出课堂，三十多名布依八音社团学员在老师的指导下弹月琴、拉牛骨胡、吹短笛，歌声、乐器声响彻校园上空。

布依八音课堂室内课

然而，过去的万峰湖中学八音坐唱校园文化建设也面临着困境。

“我们学校虽然在2013年就完成乡村学校少年宫修建，但没有专门的八音坐唱训练室，加之长期以来缺少更多新颖且具有布依族民族文化内涵的融入，布依八音坐唱课堂文化发展缺少新活力。”万峰湖中学校长邓徽说。

“布依族文化没有文字记载，布依八音靠口传心授，而且传内不传外，传男传媳不传女，同时受全球化的冲击，挖掘、传承与发展困难，使得校园文化发展缓慢。”参与布依八音课堂文化发展的王文习老师说。

布依族八音坐唱是布依族人民的智慧结晶，是中国曲艺宝库中的瑰宝，为国家级非物质文化遗产。为满足学生不断发展的需求和更好地继承及发展布依族八音坐唱文化，2021年，万峰湖中学根据贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划——子项目Ⅱ民族地区中小学高质量发展支持专项行动关注点要求，提升民族传统文化育人质量，借智借力推进民族地区基础教育质量提升项目的实施，继续发展校园文化，打造一间150平方米的八音坐唱训练室。

为向校园文化发展注入更多新颖的布依八音文化内容，万峰湖中学深入民间，探访布依八音传承人，聘请当地民间艺人叶显成到校，每周二周四开设布依八音坐唱、舞龙、舞狮等民族民间文化课，让学生掌握并提高演奏技能，在享受演奏乐趣的同时传承民族民间文化，校园文化发展充满了激情与活力。

“参加八音坐唱，我学会了唱布依族歌，爱上了音乐，了解到我们民族文化也这么的有趣。”参加布依八音坐唱的罗朝源自信地说。

“2021年，我们学校的布依八音参加‘中国青少年艺术节’黔西南州赛区器乐演奏均荣获第一名；2023年6月，参加安龙县‘我们的中国梦——文化进万家’文艺演出活动……”王文习老师细数着布依八音坐唱参赛获奖、赴京文化交流、多次参与民进中央领导调研交流演出等辉煌成绩。

黑色毛笔写出“彩色”人生

书法能使人感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，增强文化自信与爱国情感。然而，长期以来，万峰湖小学缺乏擅长书法教学的教师，技法指导和章法训练粗略，学生不会领略碑帖的艺术魅力，缺少书写训练。再者，学生中留守未成年人占绝大多数，没有父母的监督和陪伴，学生书写不规范，字迹潦草，十分不利于他们的发展。

万峰湖中学书法大赛

“我校的杨旭老师，擅长书法，多次参加大型公益活动‘烛光计划’书法培训，荣获‘书法种子教师’的荣誉，现为河北书法协会会员。我们利用这一优势资源，开展书法教学，制定每个年级和班级计划，成立书法社团，将书法教学融入课后服务，每周开设3课时教学，现书法社团已发展到50多人了。”校长邓徽说。

为充分激发学生书写热情，万峰湖中学每年举办书法大赛，以赛促训，到今年已连续举办三届学生书法大赛。同时，学校利用每年春节前夕，开展送春联活动。群众挑选内容，师生当场书写赠送，有力地运笔，神巧地落字，引得大家连连鼓掌叫好。

“我以前写字很差，翻出以前的作业自己都感觉像鸡刨的一样。后来在熬老师耐心指导下，我不断练习写字，还在今年安龙县‘拒绝毒品花开向阳’书画大赛初中硬笔书法类中获得二等奖，爸爸妈妈高兴得都跳了起来。”查德凡同学自豪地说。

同查德凡同学一样，杨超依、张如意、王丹丹等十几位同学都在县级以上的书法作品评选中获奖，书法让学生感受了文化魅力，增强了自信心，提高了文化自信。

“以前有个叫岑占兴的学生，书法基础很差，通过一段时间教学，我发现他很有天赋，于是就着重培养起来，他也非常刻苦，最终也不负众望，高考时被山东曲阜师范学院书法专业录取，现在正在读书法研究生。”杨旭老师激动地说。

这是杨旭老师一直以来引以为傲的成就，也给了他书法教学的巨大动力。通过书写教学，学生们一步步走上光明道路，实现自己的梦想，用黑色毛笔写出了“彩色”的人生。

依托优势发展多元文化

“以前，我们学校各种资源有限，师资力量不足，校园文化发展举步维艰。”校长邓徽说。

过去，万峰湖中学校园文化建设传统单一，缺乏创新，没有活力，无法吸引学生。学校环境陈旧，图书不足，没有校本读物，硬件设备缺乏，学生搜寻学习资料方式受限。

“为了获得更多有利资源，我们获得普坪中学和安龙二中的结对帮扶，引进他们的《安龙故事》《乡土安龙》《加油故事》等校本读物，丰富了学生阅读资源。”万峰湖中学彭顺发老师说。

同时，万峰湖中学根据学生兴趣、教师资源，成立了德育、艺术、体育、科技、特色等五个社团16个活动项目，依托优势，发展多元校园文化，有效地发展了学生个性特长，培养了学生兴趣爱好和综合能力。

劳动技能大赛

“以前我认为参加社团会浪费学习时间，后来看到大家进入社团后变化很大，我就试着参加了特色社团，这段时间正在学习土法造纸，每一堂课都收获满满。进入社团后，每次考试我的成绩都有提高，爸爸妈妈也很高兴。”学生邓清月开心地说。

学校利用实地资源，建设阅读分享展示栏，举办读书活动，激发学生阅读动力。如今校园现有图书14600余册、学生计算机45台、教学班班通12套，极大地丰富了学生阅读资源。

“我们还为学生制作专门的《成长日记本》，记录每天的学习和生活点滴，形成良好的学习习惯，培养学生善于发现、大胆描述，提高写作水平。”万峰湖中学副校长吴仕平说。

“我们将加强校园文化发展，让每个学生都能感受到浓厚的校园文化，体验校园文化，融入校园文化，提高自身发展水平。”校长邓徽说。

如今的万峰湖中学环境优雅，歌舞飘扬，文化内涵深厚，师生们正用热情点燃灿烂的人生。（文/图杨阔）

（责任编辑窦芷若）

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